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教育部辦公廳關(guān)于2017-2020年開展示范性虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)的通知

教高廳〔2017〕4號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：

　　為貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于強化實踐育人工作的重要指示精神和全國高校思想政治工作會議精神，根據(jù)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和《2017年教育信息化工作要點》等相關(guān)要求，深入推進信息技術(shù)與高等教育實驗教學(xué)的深度融合，不斷加強高等教育實驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)與應(yīng)用，著力提高高等教育實驗教學(xué)質(zhì)量和實踐育人水平，經(jīng)研究，決定在高校實驗教學(xué)改革和實驗教學(xué)項目信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上，于2017-2020年在普通本科高等學(xué)校開展示范性虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)工作。現(xiàn)就相關(guān)工作通知如下：

　　一、建設(shè)目標

　　緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，適應(yīng)經(jīng)濟社會快速發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求、現(xiàn)代大學(xué)生成長的新特點、信息化時代教育教學(xué)的新規(guī)律，以提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神為核心，以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，以相關(guān)專業(yè)類急需的實驗教學(xué)信息化內(nèi)容為指向，以完整的實驗教學(xué)項目為基礎(chǔ)，建設(shè)示范性虛擬仿真實驗教學(xué)項目，推動高校積極探索線上線下教學(xué)相結(jié)合的個性化、智能化、泛在化實驗教學(xué)新模式，形成專業(yè)布局合理、教學(xué)效果優(yōu)良、開放共享有效的高等教育信息化實驗教學(xué)項目示范新體系，支撐高等教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

　　二、建設(shè)內(nèi)容

　　實驗教學(xué)項目作為高校開展實驗教學(xué)的基本單元，其建設(shè)水平直接決定實驗教學(xué)的整體質(zhì)量。開展示范性虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)，是推進現(xiàn)代信息技術(shù)與實驗教學(xué)項目深度融合、拓展實驗教學(xué)內(nèi)容廣度和深度、延伸實驗教學(xué)時間和空間、提升實驗教學(xué)質(zhì)量和水平的重要舉措。示范性虛擬仿真實驗教學(xué)項目應(yīng)具有：

　?。ㄒ唬┮詫W(xué)生為中心的實驗教學(xué)理念

　　堅持一切從學(xué)生的需求出發(fā)，注重對學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的綜合培養(yǎng)，注重知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高的協(xié)同實施，調(diào)動學(xué)生參與實驗教學(xué)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

　?。ǘ蚀_適宜的實驗教學(xué)內(nèi)容

　　堅持問題導(dǎo)向，重點解決真實實驗項目條件不具備或?qū)嶋H運行困難，涉及高?；驑O端環(huán)境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型綜合訓(xùn)練等問題。堅持需求導(dǎo)向，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展對高校人才培養(yǎng)的需求，緊密結(jié)合專業(yè)特色和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新成果，緊密結(jié)合學(xué)校定位和人才培養(yǎng)特點，采用現(xiàn)代信息技術(shù)，研發(fā)原理準確、內(nèi)容緊湊、時長合理、難度適宜的虛擬仿真實驗教學(xué)項目。

　?。ㄈ﹦?chuàng)新多樣的教學(xué)方式方法

　　始終關(guān)注信息化時代背景下學(xué)生需求，重點實行基于問題、案例的互動式、研討式教學(xué)，倡導(dǎo)自主式、合作式、探究式學(xué)習(xí)。創(chuàng)新實驗教學(xué)項目資源呈現(xiàn)方式，注重通過文字、圖片、視頻等各種媒介促進教學(xué)準備、線上討論、線下交流。加強網(wǎng)絡(luò)化條件下實驗教學(xué)規(guī)律研究，探索提升實驗教學(xué)效果的方式方法。

　　（四）先進可靠的實驗研發(fā)技術(shù)

　　虛擬仿真實驗教學(xué)項目的研發(fā)要以完成教學(xué)要求和內(nèi)容為目標，綜合應(yīng)用多媒體、大數(shù)據(jù)、三維建模、人工智能、人機交互、傳感器、超級計算、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、云計算等網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化技術(shù)手段，提高實驗教學(xué)項目的吸引力和教學(xué)有效度。加強相關(guān)技術(shù)可靠性研究，注重對學(xué)生使用虛擬仿真實驗教學(xué)項目的全方位、多層次防護，切實保障學(xué)生健康。

　　（五）穩(wěn)定安全的開放運行模式

充分考慮不同區(qū)域、不同層次、不同類型學(xué)生接入實驗教學(xué)項目的運行需求，搭建具有開放性、擴展性、兼容性和前瞻性的虛擬仿真實驗教學(xué)項目運行平臺。注重對相關(guān)實驗教學(xué)項目自有或共有知識產(chǎn)權(quán)的保護，注重對學(xué)生個人信息等的保護，嚴格遵守我國教育、知識產(chǎn)權(quán)、互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)法律法規(guī)，按照“誰開發(fā)、誰負責(zé)，誰使用、誰負責(zé)”的原則確定基本安全責(zé)任。積極探索在線虛擬仿真實驗教學(xué)項目可持續(xù)運行的有效模式。

　?。┚礃I(yè)專業(yè)的實驗教學(xué)隊伍

　　重視實驗教學(xué)隊伍建設(shè)，圍繞虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)運行，建設(shè)師德高尚、熱愛教學(xué)、知識豐富、能力過硬、結(jié)構(gòu)合理的虛擬仿真實驗教學(xué)團隊。健全完善實驗教學(xué)隊伍考核、獎勵、監(jiān)督機制，鼓勵和支持教師參與虛擬仿真實驗教學(xué)項目研發(fā)和教學(xué)實踐。

　?。ㄆ撸┏掷m(xù)改進的實驗評價體系

　　將虛擬仿真實驗教學(xué)項目納入相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)課程，制訂相關(guān)教學(xué)效果評價辦法。根據(jù)學(xué)生和教師反饋，持續(xù)改進相關(guān)教學(xué)評價機制。鼓勵高校探索有利于虛擬仿真實驗教學(xué)項目開放共享的教學(xué)績效激勵機制，建立高校間相關(guān)實驗教學(xué)項目成績互認、學(xué)分轉(zhuǎn)換機制。

　?。ò耍╋@著示范的實驗教學(xué)效果

　　虛擬仿真實驗教學(xué)效果顯著，受益面大，學(xué)生實驗興趣濃厚，自主學(xué)習(xí)能力明顯增強，實踐創(chuàng)新能力明顯提高。通過開展在線教學(xué)服務(wù)或技術(shù)支持等，積極發(fā)揮對專業(yè)類內(nèi)實驗教學(xué)信息化建設(shè)的示范引領(lǐng)作用。

　　三、建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)方式

　?。ㄒ唬┙ㄔO(shè)規(guī)劃

　　根據(jù)本科學(xué)科門類中專業(yè)類的當(dāng)前布局和發(fā)展情況，結(jié)合高校專業(yè)類實驗室建設(shè)情況和專業(yè)類實驗教學(xué)信息化發(fā)展需求等因素，統(tǒng)籌規(guī)劃到2020年認定1000項左右示范性虛擬仿真實驗教學(xué)項目（具體規(guī)劃見附件）。

　?。ǘ┙ㄔO(shè)方式

　　采取先建設(shè)應(yīng)用、后評價認定、持續(xù)監(jiān)測評估的方式，按建設(shè)規(guī)劃分年度認定示范性虛擬仿真實驗教學(xué)項目。虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)將綜合考察實驗教學(xué)理念、實驗教學(xué)內(nèi)容、實驗教學(xué)方式與方法、實驗技術(shù)與運行、實驗教學(xué)團隊建設(shè)與服務(wù)、實驗教學(xué)效果評價與評估等要素。優(yōu)先支持向中西部高校、特別是西部地區(qū)高校優(yōu)先定向在線開放的虛擬仿真實驗教學(xué)項目。

　　四、組織管理

　?。ㄒ唬┙逃扛鶕?jù)經(jīng)濟社會發(fā)展情況、高校實驗教學(xué)改革發(fā)展情況和現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展情況，統(tǒng)籌編制示范性虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，按年度發(fā)布立項指南，協(xié)同國家有關(guān)部門依據(jù)網(wǎng)絡(luò)與信息安全相關(guān)政策法規(guī)履行相應(yīng)管理職能。教育部高等教育司負責(zé)具體年度建設(shè)工作的部署，組織“示范性虛擬仿真實驗教學(xué)項目”認定；組織或委托相關(guān)機構(gòu)或?qū)＜医M織開展政策研究、理論研究、運行機制和關(guān)鍵技術(shù)研究等工作，實施示范性虛擬仿真實驗教學(xué)項目的教學(xué)實踐與效果、服務(wù)質(zhì)量、持續(xù)更新等內(nèi)容的跟蹤監(jiān)測和綜合評價。

　?。ǘ┦〖壗逃姓块T根據(jù)區(qū)域高校布局和專業(yè)布局，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展情況，制定本區(qū)域虛擬仿真實驗教學(xué)項目發(fā)展政策和規(guī)劃，指導(dǎo)推動區(qū)域高校開展虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)和應(yīng)用，給予相應(yīng)政策支持，加強對相關(guān)實驗教學(xué)項目的監(jiān)管。負責(zé)遴選匯總所在地普通本科高校的申請，統(tǒng)一向教育部報送。

　　（三）普通本科高校是虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)和應(yīng)用的主體。各高校應(yīng)將建設(shè)和使用虛擬仿真實驗教學(xué)項目作為推進完善現(xiàn)有實踐教學(xué)體系、提高實驗教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。加大對實驗教學(xué)隊伍的培養(yǎng)培訓(xùn)，著力提升信息技術(shù)與實驗教學(xué)深度融合的意識、使用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)實驗教學(xué)項目的能力和水平。根據(jù)實驗教學(xué)計劃和實際情況，在堅持“能實不虛”的基礎(chǔ)上加大虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)力度，探索線上線下教學(xué)相結(jié)合的新型實驗教學(xué)模式。加強對虛擬仿真實驗教學(xué)項目應(yīng)用管理，建立健全適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的實驗教學(xué)成績考核評價指標體系，促進實驗教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　請各省級教育行政部門和普通本科高校要高度重視此項工作，根據(jù)本通知要求和本地區(qū)、本學(xué)校的實際情況，科學(xué)規(guī)劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，做好示范性虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)有關(guān)工作。

教育部辦公廳

附件

2017—2020年示范性虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)規(guī)劃

備注：分年度建設(shè)規(guī)劃將根據(jù)高校實驗教學(xué)需求和虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)情況等因素做適當(dāng)調(diào)整。