各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團衛(wèi)生計生委：
為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于改革完善全科醫(yī)生培養(yǎng)與使用激勵機制的意見》（國辦發(fā)〔2018〕3號），加強全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地建設(shè)，提高全科醫(yī)生培養(yǎng)質(zhì)量，我委組織制定了《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地（綜合醫(yī)院）全科醫(yī)學(xué)科設(shè)置指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》?！ ?/span>
為做好住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地（綜合醫(yī)院）全科醫(yī)學(xué)科設(shè)置工作，充分發(fā)揮全科醫(yī)學(xué)科作用，現(xiàn)提出以下要求：
一、認(rèn)定為住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地的綜合醫(yī)院必須承擔(dān)全科醫(yī)生培養(yǎng)工作任務(wù)。在2019年12月底前，各地住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地（綜合醫(yī)院）均應(yīng)獨立設(shè)置全科醫(yī)學(xué)科，人員配備符合標(biāo)準(zhǔn)要求。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地（綜合醫(yī)院）設(shè)置全科醫(yī)學(xué)科，按診療科目登記有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
二、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地（綜合醫(yī)院）應(yīng)當(dāng)建立和完善對全科醫(yī)學(xué)科的激勵機制，在培訓(xùn)基地內(nèi)部分配中，合理核定全科醫(yī)學(xué)科醫(yī)務(wù)人員績效工資水平，全科醫(yī)學(xué)科醫(yī)護人員收入原則上不低于本單位同級別人員收入平均水平，并在職稱晉升、崗位聘用等方面加大傾斜力度，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀專業(yè)人員從事全科醫(yī)教研工作。
三、嚴(yán)格住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地（綜合醫(yī)院）動態(tài)管理，將全科專業(yè)基地建設(shè)和作用發(fā)揮情況作為培訓(xùn)基地考核評估的核心指標(biāo)。到2020年，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地（綜合醫(yī)院）仍未獨立設(shè)置全科醫(yī)學(xué)科或未達到設(shè)置指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)要求的，取消其培訓(xùn)基地資格。
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地（綜合醫(yī)院）
全科醫(yī)學(xué)科設(shè)置指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）
根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于改革完善全科醫(yī)生培養(yǎng)與使用激勵機制的意見》，為加強全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地建設(shè)，提高全科醫(yī)生培養(yǎng)質(zhì)量，制定本標(biāo)準(zhǔn)。
一、設(shè)置目的
以服務(wù)衛(wèi)生與健康事業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)合格全科醫(yī)生為目的，通過在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地設(shè)置全科醫(yī)學(xué)科，建立健全由全科醫(yī)學(xué)科牽頭、相關(guān)臨床科室和基層實踐基地協(xié)同的全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)體系，為持續(xù)培養(yǎng)質(zhì)量合格、數(shù)量適宜的全科醫(yī)生提供有力的醫(yī)療、教學(xué)、科研組織體制保障，為建立分級診療制度、深化醫(yī)改、建設(shè)健康中國提供可靠的全科人才支撐。
二、設(shè)置原則
承擔(dān)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地任務(wù)的綜合醫(yī)院要加強全科專業(yè)基地建設(shè)，增加全科醫(yī)療診療科目，獨立設(shè)置全科醫(yī)學(xué)科。助理全科醫(yī)生培訓(xùn)基地全科醫(yī)學(xué)科設(shè)置可參照本標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H執(zhí)行。中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地全科醫(yī)學(xué)科設(shè)置由國家中醫(yī)藥管理局根據(jù)實際需要另行規(guī)定。
三、設(shè)置要求
全科醫(yī)學(xué)科屬一級臨床科室，應(yīng)當(dāng)滿足獨立科室建制的必備條件，符合全科醫(yī)療、教學(xué)、分級診療、雙向轉(zhuǎn)診等功能定位，具有承擔(dān)全科醫(yī)療、教學(xué)、科研的相應(yīng)能力，適應(yīng)全科醫(yī)生培訓(xùn)需求。包括：
（一）具備符合全科教學(xué)要求的全科門診、全科病房和滿足本基地培訓(xùn)任務(wù)需求的病種、病例和床位，配備獨立示教室及相關(guān)教學(xué)設(shè)備。其中，全科門診診室≥2間（至少1間為全科門診教學(xué)診室）。
（二）人員配備能夠滿足全科醫(yī)生培訓(xùn)及科室設(shè)置需求。其中，取得全科執(zhí)業(yè)注冊資格（含加注全科執(zhí)業(yè)范圍）的全科醫(yī)師不少于5名(主治及以上職稱醫(yī)師不少于3名)；全科醫(yī)學(xué)科主任應(yīng)當(dāng)具有醫(yī)學(xué)本科及以上學(xué)歷、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格、全科執(zhí)業(yè)資質(zhì)，從事全科專業(yè)臨床、教學(xué)和科研工作。
（三）有條件良好、長期穩(wěn)定的基層實踐基地，能夠滿足全科教學(xué)要求。
（四）制定各項規(guī)章制度、人員崗位責(zé)任制度，有符合國家規(guī)定的相關(guān)臨床診療指南和臨床技術(shù)操作規(guī)范、護理工作規(guī)范、感染管理規(guī)范、消毒技術(shù)規(guī)范等。
四、基本職能
（一）提供綜合性、協(xié)調(diào)性的診療、慢性病管理和健康教育，涉及的病種及病人數(shù)量能滿足全科教學(xué)的要求。診療范圍包括：以癥狀學(xué)為表現(xiàn)的常見健康問題；常見多發(fā)疾?。欢嘞到y(tǒng)慢性疾?。粡?fù)雜疑難病例轉(zhuǎn)診等。突出綜合性、協(xié)調(diào)性診療和以病人為中心等特點，逐步完善適合住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地實際的全科醫(yī)學(xué)科運行和發(fā)展模式。
（二）承擔(dān)全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)任務(wù)，建立全科醫(yī)學(xué)教研室，牽頭制定和落實培訓(xùn)對象的具體培訓(xùn)計劃，開展臨床門診和病房教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量管理及評估；加強與培訓(xùn)基地其他有關(guān)臨床科室以及基層實踐基地的協(xié)同聯(lián)動，強化基層實踐基地教學(xué)能力建設(shè)，指導(dǎo)基層實踐基地規(guī)范開展全科門診教學(xué)，發(fā)揮基層門診教學(xué)功能，積極承擔(dān)基層實踐基地指導(dǎo)醫(yī)師和地方各級醫(yī)療機構(gòu)全科醫(yī)生進修培訓(xùn)等繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作，推進教學(xué)互動和診療聯(lián)動，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（三）積極開展全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)等教學(xué)改革、基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)模式創(chuàng)新、全科醫(yī)學(xué)臨床和基礎(chǔ)等方面的科學(xué)研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展；指導(dǎo)并帶動基層實踐基地開展學(xué)科建設(shè)，推廣基層適宜診療技術(shù)。
（四）結(jié)合全科教學(xué)加強有關(guān)健康管理與健康促進，開展有關(guān)疾病早期篩查和一級預(yù)防指導(dǎo)，指導(dǎo)病患進行自我健康管理，以預(yù)防為導(dǎo)向提供健康咨詢，可結(jié)合實際參與體檢及后續(xù)健康管理工作。
（轉(zhuǎn)載自國家衛(wèi)生健康委網(wǎng)站）
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